大家好，如果您还对肢体嫁接**教案不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享肢体嫁接**教案的知识，包括肢体嫁接手术的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
**规则:〖One〗、所有学员前后间隔1.5米，按顺时针或逆时针围成一个圈或长方形;
〖Two〗、所有人手握竹竿(外围)准备;
〖Three〗、所有学员听清口令，必须抓住前面人的竹竿，同时把自己的竹竿传送到后面人的手里;
〖Four〗、最后每个队的学员自己喊口令，统一达成默契，完成任务，每队至少10次口令
讲课内容。幼儿园大班手脚并用**活动，要求孩子们找出方法尤其注意手脚并用的协调性
授课目标，手脚并用**的掌握，并且自己能进行操作，不出现大的问题，对于手脚并用这项活动的内容要求每位同学要熟悉认识，并达到自己活动的目的
每一组的活动要展示，表扬好的，对差的组出现的问题及时更正
大班**：《手脚并用》
活动目标：
1.按要求合作摆出造型并坚持一段时间，提高手脚的协调性和灵敏性。
2.尝试和同伴一起动脑完成**任务，感受合作**的乐趣。
活动准备：
1.场地布置。
2.音乐、ppt。
活动过程：
[One]、热身：听数字反应。
师：我们来玩个数字**，叫1234，有四个数字，听好了，每个数字要求做出不同的反应，听到数字1单脚站在地上，数字4双手双脚在地上。
1.幼儿创编数字2和数字3的动作。
2.原地练习，熟悉不同数字的玩法。
3.听数字移动。师：请小朋友站到线上来，然后听数字反应，用数字表示的动作快速到我身边来。
小结：恭喜大家顺利通过第一关，这个**是否有点挑战性?是的，这个**不但考验我们的反应能力，也是考验我们的大脑的，玩的时候大脑的思考要和身体的动作配合起来，不能光用蛮力。
[Two]、合作**：手脚并用。
1.两人合作。
师：我们来看看第二关的提示是什么？2个人为一组快速分组，下面这个**不只是考验一个小朋友了，听好要求：根据屏幕上的任务卡在地垫上做出相应的动作。先小组讨论怎么摆，讨论时间结束大家一起摆好保持不动，一块儿来挑战倒计时10个数，坚持住就算挑战成功。
分别挑战：1只手3只脚、2只手2只脚、同一个人的两只脚。
小结：成功的小组来演示一下。(幼儿演示)有没有发现，只要大家一起动脑筋，这些都很容易。
2.三人合作。
师：恭喜大家顺利拿到第二关奖杯，给自己鼓掌！进入第三关，三个人组队完成任务，现在有三个人一起动脑筋啦，难度也升级了！按照任务卡要求先商量怎么摆，商量时间到就摆好保持不动，一起倒计时，坚持住就算挑战成功。
三人分别挑战：1只手5只脚、2只手4只脚、图片上的指定动作。
3.我设计，你挑战。
师：太不容易了，终于拿到第三关奖杯。进入终极挑战！难度再次升级，有信心来挑战吗？
终极挑战：我设计，你挑战。
师：看来我们要进入终极挑战“我设计，你挑战”，终极挑战分为两人组初级挑战、三人组高级挑战、四人组终极挑战，小朋友可以自己找好朋友组队来完成挑战。规则有点变化，请听好要求：每个小组讨论商量并设计一个几手几脚的动作，设计好后和我说，并摆好造型，我帮你们拍照，将照片传到大屏幕上，请其他组小朋友来挑战，准确完成就算挑战成功，没能完成就算挑战失败。
小结：人越多挑战的难度越大，但是你们都能完成，知道为什么吗？人多力量大啊，人
多思考问题的人就多了呀！
[Three]、放松运动。
小结:今天大家表现都非常不错，学会了动脑筋玩****，在**的过程中我们也发现了人多力量大，人越多越厉害，所以，以后在做事情的时候，我们也要学会和别人合作，这样很多难的事情很快就解决啦！
最后大家给自己的组员一个大大的拥抱，感谢他们的快乐相伴！然后再一块儿来互相放松放松。
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动物手偶教案：
准备不同种类的动物手偶。
向学生介绍不同动物的特征和习性。
分发手偶给学生，让他们选取自己喜欢的动物。
引导学生使用手偶进行角色扮演，模拟动物的行为和声音。
鼓励学生互相交流，分享自己扮演的动物的特点。
结合故事或歌曲，让学生通过手偶表演展示自己的创造力和想象力。
反思：
学生是否积极参与角色扮演？
学生是否能准确表达所扮演动物的特征和习性？
教学过程中是否有足够的互动和合作？
是否能够激发学生的创造力和想象力？
是否需要调整教学方法和内容以更好地满足学生的需求？
关于肢体嫁接**教案，肢体嫁接手术的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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